11月3日上午，世界银行教育全球实践局高级经济学家萨勒曼·阿西姆（Salman Asim）一行到访中英国际低碳学院，开展中国能源绿色转型研究交流工作坊。低碳学院张宇泉副教授、童抗抗副教授等参与接待和会谈。

张宇泉对世界银行代表团的再次来访表示热烈欢迎，双方介绍了各自的出席人员。萨勒曼·阿西姆作主题汇报，系统呈现核心研究报告《弥合技能差距：中国教育体系与能源转型》的主要内容。该研究基于分省层面的调研分析，揭示了山西、内蒙古等高碳排省份面临的严峻技能错配问题。并指出应对绿色技能缺口，需推动教育、劳动与产业政策的系统性协同改革，强化实时劳动力市场信息在课程设计与培训实施中的应用。

在专家评议环节，低碳学院相关领域专家就主题报告进行了多角度回应与讨论，并围绕‌“教育机构与产业界协同育人”‌这一关键路径展开深度交流。双方一致认为，构建产教融合长效机制、强化跨学科能力培养、发展微专业课程体系，将是应对绿色转型挑战、提升人才培养质量的关键方向。萨勒曼·阿西姆表示本次交流对进一步完善相关政策建议与深化合作具有重要意义。

萨勒曼·阿西姆表示：“我们正在探索一种全新的合作模式——从传统的项目投资转向基于联合研究的伙伴关系。通过与地方高校合作，我们可以更精准地收集和分析数据，为制定更具包容性的转型政策提供实证支持”。低碳学院与会专家表示，此项研究为理解中国能源转型中的技能错配问题提供了宝贵洞见。未来，我们将致力于推动绿色技能的标准化分类、提升终身学习体系响应能力，为相关领域政策制定提供参考。

此次工作坊不仅深化了学界对绿色技能转型复杂性的认知，也为构建更富韧性的未来劳动力市场提供了战略启示。低碳学院期待与世界银行持续深化合作，为中国乃至全球的可持续发展贡献智慧。

萨勒曼·阿西姆（Salman Asim）

世界银行教育全球实践局高级经济学家，目前负责中国（至2025财年）、蒙古和韩国教育项目中科技与创新、21世纪成人学习体系及绿色与自动化技术驱动的劳动力市场转型等领域。他曾主导马拉维和埃塞俄比亚的系统性基础教育改革项目，推动国际开发协会和全球教育合作机制约2.5亿美元资金落地，并联合设计坦桑尼亚2亿美元教育成果项目。

萨勒曼曾在南亚多国开展教育项目与影响评估，并在知名学术期刊发表多项研究成果。他主持的马拉维大规模纵向学校调查获500万美元外部研究资助，相关成果荣获表彰非洲裔研究的“乔伊斯·凯恩奖”。萨勒曼为罗德学者，持有牛津大学经济学哲学硕士学位。